Evaluer : les modalités
| Site: | EHESP | Campus |
| Cours: | x - CApP - Concevoir sa formation_2022 |
| Livre: | Evaluer : les modalités |
| Imprimé par: | Visiteur anonyme |
| Date: | lundi 23 décembre 2024, 00:18 |
1. L'évaluation diagnostique
Positionner l'apprenant
Pour une évaluation diagnostique, vous pouvez mettre en place un test d’auto-positionnement, proposé en amont d’une formation, qui permet à l’apprenant de situer ses acquis par rapport au niveau attendu en fin de formation.
L’auto-positionnement permet également à l’apprenant d’être co-constructeur de sa formation. En identifiant ses acquis en amont, il va chercher à compenser les lacunes discernées, rendant ainsi la formation plus pertinente pour lui. De plus, il prend connaissance de façon active du contenu qui sera abordé, ce qui favorise l’ancrage mémoriel.
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Pour cette évaluation diagnostique, vous trouverez des tutoriels pour la mise en place des activités test et questionnaire de REAL : "Gérer ses espaces REAL" |
2. L'évaluation formative
Améliorer l’apprentissage
L'évaluation formative, qui intervient plutôt en cours d’apprentissage, vise à donner des indications à l’étudiant sur l’état de sa progression et sur ce qui lui reste à faire pour atteindre les différents acquis de celle-ci. Il s’agit de faire comprendre que l’on ne juge pas la performance, mais bien l’amélioration de chacun.
Vous pouvez utiliser des QCM d'évaluation, de l'évaluation par les pairs, c'est-à-dire que les apprenants s'évaluent entre eux.
De l'importance du feedback ou de la rétroaction
À l'aide du feed-back, l'enseignant peut identifier les difficultés de l'étudiant, ce qui lui permet également d'ajuster ses méthodes d'enseignement. L'enseignant fait un retour à l'étudiant et lui propose des solutions pour lui permettre d'évoluer vers une autonomie d'apprentissage. À partir des retours faits par l'enseignant, l'étudiant est capable de situer ses apprentissages et de revoir ceux-ci de manière autonome. Il prend davantage de recul pour s'améliorer.
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Pour cette évaluation formative, vous trouverez des tutoriels pour la mise en place des activités test et atelier de REAL : "Gérer ses espaces REAL" |
3. L'évaluation sommative
Contrôler/valider l’apprentissage
L’évaluation sommative intervient le plus souvent à la fin du processus d’apprentissage et cette évaluation déterminera la validation des apprentissages et éventuellement l’obtention d’un diplôme.
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Pour cette évaluation sommative, vous trouverez des tutoriels pour la mise en place des activités test et dépôt de devoirs de REAL : "Gérer ses espaces REAL" |