Pourquoi dynamiser son intervention en présentiel ?

1. Pourquoi dynamiser son intervention en présentiel

Saviez-vous qu’après 15 à 20 minutes l’attention d’un étudiant lors d’un exposé magistral chute de façon significative? (Proulx, 2009).

Offrir la possibilité aux apprenants d’interagir, insérer des activités de transition, utiliser la classe inversée, varier les supports d’animation, adapter l'environnement physique à ses enseignements,  autant de techniques permettant de maintenir l’attention des apprenants et d’ancrer les apprentissages.

2. L'interactivité en amphithéâtre : une nouvelle façon d'enseigner

  L'interactivité en amphithéâtre : une nouvelle façon d'enseigner

Exemple d'interactivité en amphithéâtre à l'Université Bretagne Sud avec Emmanuel Hervé, professeur agrégé en économie et gestion à l'IUT de Vannes.

3. Utilisez la flexibilité des salles d'apprentissage de l'EHESP

L’architecture pédagogique privilégie les espaces mobiles, les apprenants comme les enseignants peuvent composer leur univers d’apprentissage grâce au mobilier sur roulettes.

Les participant peuvent exprimer leur créativité et restituer les exercices sur des supports propices : mur digitaux (ex : Padlet) , murs à craie ou Velleda, papers boards à photographier, tableaux blancs…

  Utilisez la flexibilité des salles d'apprentissage de l'EHESP

Depuis 2016, l'EHESP mène une réflexion sur l'aménagement de ces espaces, et ce afin de faciliter les différentes usages pédagogiques tout en considérant le campus comme un lieu de vie à part entière.

Vous retrouvez sur l'espace DINAMIC les différents lieux, leurs emplacements, les équipements présents  ainsi que des tutoriels.

4. Techniques d'animation