3. Présentiel, à distance, hybride ?

Nous pouvons distinguer plusieurs modalités pédagogiques :

 Le 100 % en présence

 Le 100 % à distance

 L’hybride : part variable d’activités pédagogiques en présence et à distance.

L’école s’est engagée dans son projet stratégique à développer la part de formation à distance dans ses programmes.

Une des questions à se poser est la place de se curseur :

 Qu’elles activités pédagogiques sont nécessairement en présentiel, et pourquoi ?,

 Qu’elle activités peuvent être effectuées en ligne, aussi bien en présence, qu’à distance,

 Qu’elles activités sont réalisables en ligne.

Comodal ?

Une forme d’hybridation consiste à dispenser la même formation à un public pour partie à distance et pour partie en présence, au même moment, ou pas, avec les mêmes activités pédagogiques, ou pas (activités plus adaptées pour le présentiel VS pour le distanciel)

Attention, cette modalité que l’on appelle « comodal » peut être difficile à organisée, notamment pour des raisons infrastructurelles (diffuser le même cours, au même moment aux deux publics nécessite une salle de cours équipées d’un système de diffusion performant, etc.)