Conseils web-conférence

A. Différences entre webinaire et classe virtuelle

 

Le webinaire, qui est la contraction de web et de séminaire a en général pour objectif de partager une ou des informations à une audience plutôt importante, cette audience pouvant aller jusqu’à plusieurs centaines de personnes. L’échange entre l’intervenant et les étudiants reste possible, et plus simple, que pour un cours en amphithéâtre mais, il est quand même limité par rapport à la classe virtuelle.

A contrario, la classe virtuelle permettra donc de recevoir de plus petits groupes, facilitant ainsi l’interactivité entre l’enseignant et les étudiants, mais aussi la collaboration entre les étudiants. La prise de parole va y être plus spontanée que pour un webinaire. Les apprenants peuvent interagir, communiquer, voir des présentations et en discuter, et utiliser des ressources d’apprentissage tout en travaillant en groupe, le tout en ligne.

 Les différentes catégories de web-conférence

Catégorie	Nombre de participants
Classe virtuelle très participative	Individuel ou petit groupe (entre 2 et 8)
Classe virtuelle participative	Groupe moyen (entre 9 et 15)
Classe virtuelle peu participative	Grand groupe (entre 16 et 25)
Classe virtuelle transmissive	Très grand groupe (entre 26 et 100)
Classe virtuelle de masse	Conférence ou séminaire (au-delà e 100)

 

B. Pourquoi organiser une classe virtuelle?

Pour répondre à des problématiques :

• • Géographique : les participants ou l’intervenant ne sont pas dans un lieu commun.

• • Pédagogique : la classe virtuelle répond à un besoin d’outil interactif. Les usages pédagogiques peuvent donc être variés :
    • cours en ligne en temps réel
    • animation d’un atelier de préparation à un examen
    • discussion sur un sujet d’actualité
    • collaboration en ligne dans le cadre de la réalisation d’un travail en équipe
    • encadrement à distance, etc

        

C. Organisation générale

• • Durée
    • Pour garder l’attention des participants, la durée maximum préconisée est de : 1h30
    • Sur une demi- journée : couper en 2* 1h30.

Exemple de séquençage d'une classe virtuelle