Pourquoi dynamiser son intervention en présentiel ?

Saviez-vous qu’après 15 à 20 minutes l’attention d’un étudiant lors d’un exposé magistral chute de façon significative? (Proulx, 2009).

Offrir la possibilité aux apprenants d’interagir, insérer des activités de transition, utiliser la classe inversée, varier les supports d’animation, adapter l'environnement physique à ses enseignements,  autant de techniques permettant de maintenir l’attention des apprenants et d’ancrer les apprentissages.